Il faudrait bien comprendre que le rôle de l'école est d'apprendre aux enfants ce qu'est le monde, et non pas leur inculquer l'art de vivre.

La principale caractéristique de l'homme de masse n'est pas la brutalité ou le retard mental, mais l'isolement et le manque de rapports sociaux normaux.

C'est justement pour préserver ce qui est neuf et révolutionnaire dans chaque enfant que l'éducation doit être conservatrice, c'est-à-dire assurer "la continuité du monde".

Sans les masses, le chef n'existe pas.

Ce qui séduisait l'élite, c'était l'extrémisme en tant que tel.

L'absence ou le mépris du programme n'est pas nécessairement un signe de totalitarisme.